为探索班级管理育人融合新模式，加速青年班主任的专业成长，6月23日至26日，我校开展了“引航计划”系列活动。高一·6班班主任吕成华开展“智引方向，启航期末”主题班会；高一·3班班主任孔丽娅组织学生开展“他山之石，可以攻玉”学习经验分享班会；初一·1班班主任王菲菲开展“你好，期末焦虑怪”期末考前心理疏导主题班会；高二·10班班主任王喆开展“对话未来——Pick 我心动的专业”主题班会。学校党委委员、纪委书记、副校长谢印智，学生工作处主任尹弘震、副主任康鲁生以及“引航计划”所有成员、学校班主任代表参加以上活动。

高一·6班的班会紧扣期末节点，吕成华以“时间就是效率，行动决定成绩”为切入点，通过倒计时牌展示、往届案例分享，强化学生备考意识。针对班级复习效率低、学科发展不均衡问题，结合学情数据，从制定复习计划、优化学习方法、利用碎片化时间等方面，系统讲解高效备考策略。同时，借助情景模拟、心理小测试，指导学生缓解考试焦虑。

高一·3班的六名优秀学生代表依次分享了自己的学习经验。贾智文和曹馨月在分享中提到对于语文、英语的学习要注重平常的积累，多听、多读、多背、多感受。张益郡、朱万滕、孔圣杰和孔梓诺同学认为在理科的学习中要注重培养框架意识，养成自动联想的好习惯；另外，他们共同认为把知识同生活联系到一起会达到事半功倍的效果。

初一·1班的班会以“焦虑自测问卷”开场，学生匿名填写后生成“焦虑温度计”可视化结果。王菲菲用拟人化的“焦虑怪”形象引入主题，引导学生正视焦虑，强调其是调整状态的信号灯。在沉浸式解码环节，情景剧《小明的考前24小时》引发共鸣。学生结合自身经历填写“焦虑事件记录表”，圈出非理性思维关键词，剖析焦虑根源。王菲菲借助耶克斯 - 多德森定律图示，揭示压力与学习效率的倒U型关系，学生现场绘制个人压力曲线，明确最佳备考状态区间。

高二·10班的班会引导学生认知专业体系，明确中国大学本科专业的总体框架，并聚焦文科领域，详细解读了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等8大门类下超300种细分专业，涵盖从传统人文学科到新兴交叉学科的多元图景。班会强调，专业选择需立足个人兴趣与优势，同时关注就业前景与社会价值，实现个人成长与国家发展的同频共振。

此次班主任师徒结对活动展现了优秀班级的管理经验，为班主任搭建了交流互鉴的平台。学校将持续开展此类观摩研讨活动，推动班主任队伍专业化发展，为构建和谐校园、培育时代新人奠定坚实基础。

（作者：吕成华 张小雪 王菲菲 王喆 康鲁生 摄影：刘丙绪 赵欢欢 颜卫红 靳文婧 初审：尹弘震 编辑：韩璐 终审：叶长文 来源：学生工作处）