星海横流，岁月成碑。教育是一条很长很长的路，二十多岁时我们意气风发地出发，几十年后又风卷残荷般的离场。在这条道路中，我们也许风光无限，也许风雨满肩，这是师者的常态。有人说，这是一段一眼可以看到头的日子，几十年如一日，一只粉笔写了又写，粉尘来回飞扬，无趣且辛苦。但我并不这样认为，在教育这条道路中，努力成为学生追光路上的点灯人，以熹微灯火，点燃滚烫星河，这就是教育本身最有价值的东西，这就是教师一生都在坚守的职业信念。

忆昔年——初入教师之业

时间如白驹过隙，回想起前年的金秋九月，作为一名刚从校门走出来随即又踏入中学校门的新教师，环境虽然变化甚微，但角色却发生着质的改变。从学生的身份转为老师，责任与压力不必多说，适应的过程更是五味杂陈。和我一样紧张的还有刚刚踏入高中校园的新生，对于陌生的新生活、新节奏，同学们有茫然，有不适，正如星辰迷途找不到前行的方向。尽管当时的我也处于迷茫中，但当我望着“老师”这个崇高的称谓，听着学生们一句句“宋老师”、“宋老师”的呼唤，我感觉心中所有的压力都化作动力，心中有梦想，脚下方能有力量，我下定决心要与这群孩子们共同成长，我将尽我所能助他们进步。于是，在第一节班会中，我和同学们许下一个约定，“要做一颗星星，有棱有角，努力发光发热，可能未必光芒万丈，但要始终温暖有光”。为了了解他们，我让他们在纸条上想对班主任说的话，其中，一名男生引起了我的注意，他交上来的纸条上写着：“我不想学习，没兴趣，没动力”。

其实，当我早上第一次在教室见到这位男生的时候，就感觉怪怪的，他扫视着我，似乎有些不屑，但我并未太在意。直到看到这张纸条，我心想“不是吧！到底该怎么办啊”。课下我冷静下来，我立即联系了这位学生的家长，了解他初中的生活与学习状况。他曾是班里的尖子生，也曾在初二上学期期末考试时考过市里第二名，但初二下学期，他的学习态度发生巨大转变，对学习的兴趣大减，也没目标，成绩慢慢下降，好在底子比较扎实，中考时擦边进入了我们这所高中。但成功考入高中并没有激发他的学习欲望，反而产生了厌学情绪。接下来的日子里，我经常观察他，我也采取了很多办法想要激起他的学习兴趣，好像效果并不明显。虽然如此，但我却在他身上发现了闪光之处，比如在体育文娱方面，他爱运动、爱表演，积极主动参加文体活动；在为人处事方面，与同学关系融洽，性格活泼开朗，在同学之间有一定的号召和组织能力。

我查阅了一些资料，发现像这类厌学的学生，他们有个共同点就是学习成就感不足，缺乏学习动机。作为老师，首先要帮助他们获得成就感，从而愿意为班集体和自己付出努力。于是，我让他去当班干部，使他的领导组织能力得到充分发挥。在他担任班干部期间，我与他常常围绕班集体管理进行谈话，对他提出的可行性管理方法提出肯定，并对他赋予期待。他担任班干部后成长速度很快，集体荣誉感增强了，事事为班集体着想，在课堂上自己也自觉起来，打瞌睡发呆的现象改正了很多，有时候也积极踊跃参与课堂讨论，活跃课堂氛围，与老师同学们打成一片。同时，他还会发动其他同学积极参加班集体活动，在朗诵比赛期间表现积极，整个过程中都发挥了他的能量，让一次朗诵比赛成为他们高中美好回忆。男生的妈妈看到了孩子的改变也感到很欣慰，在他担任班干部期间整个人都积极阳光起来，不再像过去那般消极低迷了。高二分班后，虽然我已不再是他的班主任，但我依旧在关注他，他在继续转变着，越来越好。这是我工作之后看到变化最大的一个孩子，他在学校领导、老师、家长的关心下发生改变，相信他以后的人生也会像现在这样积极阳光。在我眼里，他勇敢迈出自己的舒适圈，他已经成为了自己的光，身披万丈光芒，耀眼而夺目。

展未来——不忘育人之本

我已经在教室岗位走过了两个年头，从最初在讲台上的忐忑不安到现在的慢慢成熟，有遭受挫折的沮丧，也有初有所获的欣喜，但无论时光如何流转，唯一不变的就是教书育人。分班后，我收到这位男生发给我的一封感谢信，当我看着一长串真挚的语言，我深受感动，我想这就是我坚守本心的动力源泉。在教学工作中，坚信多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。在班主任工作中，坚信多给孩子们一些权利，就会多出一批有个性有能力的好学生。作为教师，我们既要蹲下来主动走进学生的内心，也要踮起脚来为他们搭建向上攀登的阶梯。

冰心老人曾说：“情在左，爱在右，走在道路的两旁，我们随时播种随时开花。”一方小小的三尺讲台上，我却越来越觉得这儿是一个温馨而广阔的世界，学生们一声声发自肺腑的问候，面带微笑的一次次赞美，潜心求学的一次次进步，都会让我倍感高兴，因为教书育人本身所蕴含的乐趣就充满了无限价值。我相信，用爱育人，用心育人，“长其善，救其失，扬其长，促其变”，学生都会收获成长，我们便会收获信心！我将始终坚守本心，坚定自我，向前进，千锤百炼始成钢，玉汝于成终有时！

师者，以德而耕，收获山河；师者，浇花浇根，育人育心；师者，如泽如炬，虽微致远。每一个同学都是一颗星辰，既能在三载四季中绽放自己的流光，又能汇聚一起，铸就辉煌！

教育之路漫漫，成长之路缓缓，但我会继续坚守，持续努力！我将用自己的言行诠释一名人民教师的使命和担当，做孩子们的点灯人，一路陪伴，一路守护，用温暖点亮每一颗星，用信心守护他们的能量，让每颗星都能熠熠生辉！

宋珊珊，中共党员，初级教师。2021年6月毕业于青岛大学文学院，研究生学历，硕士学位，同年9月进入附中任教。曾获2022年、2023年度曲阜师范大学附属中学校级优秀班主任曲阜师范大学附属中学校级优秀班主任；第二十届“叶圣陶杯”全国总决赛指导教师一等奖；第十六届全国中学生创新作文大赛中被评为国家级一等奖指导教师。

（作者：宋珊珊 来源：教科处）