彼时，我是端坐在课桌前，昂首聆听老师教诲的孩童，像一粒小小的种子，在老师培育的肥沃土壤里，一点一滴汲取养分，生根发芽。此时，我站在讲台上，手握老师们传给我的“接力棒”，成为了一名人民教师。面对一双双求知若渴的眼睛，我才深切的体会到作为教师的责任重大，以及“教师”二字的深刻内涵和深远意义。

师者，所以传道授业解惑也。教师所做的，不止于此，还要为人师表、以身作则，才能十年树木、百年树人。夸美纽斯说，教师是太阳底下最光辉的职业。作为光辉事业传承者中的一员，我时刻恪守陶行知先生的名言：“捧着一颗心来，不带半棵草去”，用心教学，用心育人。

一、打造生动课堂，多一些责任心

“士不可以不弘毅，任重而道远。”时常听老师们感慨：“教学是一份良心活，要对得起自己和学生。”这份良心便是源于作为老师的责任心。走上工作岗位以来，我深知作为新手老师，要多学习、长进步。自己有了一瓶水，才能有能力给学生半瓶水。在充分备课的同时，我会结合高中孩子活泼、好奇心强的特点，搜索相关的科学趣事给学生科普，增加记忆点，激发学生的学习兴趣。有时我还会花一些心思，创造情景，模拟小剧场，让学生沉浸式参与其中，解决生物上的难题。

高二时，我除了承担教学工作，还担任了副班主任，参与班级的日常管理。有一次我着急下楼去班级布置宿舍相关任务，不小心从楼梯上摔倒，脚踝严重扭伤。当时正值生物选修一新授课时期，时间紧，任务重，一节课都耽误不得，我不顾家人反对，毅然决定拄拐上课。为了活跃课堂气氛，我利用这次突发事件，开展了情景教学，通过设计专题，发散出相关的生物知识。

当我拄拐走进教室，学生们看到我，全体起立为我鼓掌，还有学生赶忙过来扶着我站上讲台，那一刻，我倍感温暖，也更加坚信自己的付出是值得的。我首先感谢了孩子们的关心和掌声，维持好课堂秩序后，我以自己摔倒扭伤的事情来情景导入，向同学们提出针对于选修一相关内容的问题串。比如，摔倒导致脚踝水肿的原因是什么？扭伤会内环境失衡吗？为什么摔倒后几秒再才意识到疼痛？扭伤后，需要用到免疫的什么功能来清除死亡细胞……

经过一系列互动，课堂氛围活跃极了，学生们课前担忧的情绪一扫而光，而且通过快问快答，我们完成了相关知识的复习和巩固，之后有序地开始了当堂课的学习。学生们再次体会到生物不是课本上的呆板知识，而是和生活息息相关、渗透在日常点滴的鲜活知识。

以上只是我日常教学中的一个小小缩影，未记录的还有很多。我始终秉承着身为教师的一份责任心，兢兢业业做好教学工作，和学生一起努力进步，引导学生更加热爱生物、热爱学习、热爱生活。

二、提升自身能力，多一些进取心

“仰之弥高，钻之弥坚。”踏上工作岗位以来，学校为了促进青年教师快速成长，举办了一系列的讲课比赛活动，我从中获益匪浅，并得到了快速成长和极大提升。

开学不久，学校组织了新老师汇报课，我讲解的课题是《绿色植物的蒸腾作用》。当时我在初中任教，初中生好奇心强，对生物有着浓厚的兴趣，尤其是上实验课时，积极性高涨。于是我决定将课堂搬到实验室，让学生边做边学。我结合导师意见，从网上下载了相关教案和授课视频，充分备课后制作了课件初稿。为了提升质量，我请了几位经验丰富的老师来听我试讲，通过说课展示，让老师们提出宝贵意见，我再进一步修改完善。同组的孙老师告诉我，可以向经常外出讲课的高中部老师请教，他们比赛经验丰富，可能会给我带来新启发。

当时正值学校运动会，汇报课时间临近，不容耽搁，我联系好高中部的王老师，就提着电脑去操场上找她。在热闹的颁奖背景音乐下，王老师从头到尾把我的课件捋了一遍，提出很多建设性的意见，触发了我很多灵感。我像一个坚果塞满嘴巴的松鼠，急需将不停涌现的新想法转化为实际的授课。和老师们一一道谢后，我立刻着手修改课件，尽可能让脉络更清晰、重难点更突出，把课堂更大限度地放给学生。接下来，我多次去实验室做实验，进一步丰富授课素材。汇报课前，我拜托组长组织了一次我的听评课，授课时，孩子们很积极、很配合，课堂也比较流畅。课后，听课老师们提出了各自意见，我都一一记录下来，后续再进行反复修改打磨。

新老师汇报课如期举行，站在讲台上，我已经没有了刚开始备课时的那种惶恐和紧张，而是一心想把课讲好，想让学生们体会到生物的魅力，想把课分享给评委老师，借此来展现我乃至整个生物组的素养。

之后，我有幸参加了青年教师基本功比赛、曲阜市“教坛新秀”比赛，都获得了一等奖。每一次比赛都是厚积薄发、沉淀再提高的过程。我一直保持着进取心，不服输、不怕难，积极向老教师们请教，汲取经验和力量，争取把根扎深、扎牢，在提升自身能力水平的同时，也为学生们树立起一个良好的榜样。

三、面对“特殊”孩子，多一些耐心

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”教学以来，面对着鲜活生动、形形色色的学生，有优秀的、贴心的，不免让人心生欢喜，同时，也有让我觉得头疼和牵挂的，这些就是别人口中的问题学生，但在我这里，他们只是一些特别的孩子。对待他们，要拥有更多的耐心，用真心换真心，才能走进他们内心。

今年面对疫情反复的严峻形势，为了保障师生安全，学校暂停了线下教学，组织上网课，脱离了老师的视线，一些学生就开始无所顾忌、放飞自我。上网课时，我发现有一个学生总是缺席，作业也总不交。面对这种情况，我首先联系了班主任，班主任说，这个孩子网课期间总打游戏，联系过家长，家长说孩子不让管，干着急，不知道怎么办。

这个孩子，我还比较熟悉，高一的时候在我班里，成绩比较好，但作业很拖沓，平时做什么都有点漫不经心的样子，坐在讲台边的VIP座位上，上课还总是走神。我觉得他虽然聪明，但是自制力太差，没有老师管着就会掉队。作为老师，肯定不愿意看着一棵好苗子就此荒废。我主动联系了学生家长，家长说孩子在家有些叛逆，彻夜打游戏，但是家长不敢管，重话都不敢说，都是哄着来。

听完后，我意识到，单凭家长已经很难约束孩子了，我直接和他联系，进行了一次彻底的谈话。我细数了他从高一开始的每次进步，以及带给老师惊喜的地方，让孩子知道老师时刻关心着他的成长。待他放下戒备心，再慢慢聊到他最近的学习状态上，旁敲侧击的让他说出来哪里做的不够好，最主要的症结在哪。通过一步步的引导，他主动承认是打游戏太多。我说，你喜欢游戏，那我们玩一个知识碎片的游戏，你去找一下网课里第10分钟有什么知识点，做好笔记拍照给我看，限时半小时，你能挑战成功吗？结果不到半小时，他就完成了任务。再后来我一点点增加任务难度，约好时间做检查，逐渐的把孩子拉上了正轨。开学后，我偶然在走廊里遇到他，问他最近怎么样，他腼腆的笑笑说，老师，我还在努力补之前的课。我说好啊，亡羊补牢嘛，为时未晚。

教学三年以来，我遇到过晚上跟着班主任出门买感冒药、却错跟我出门迷路的学生，遇到过因为考试失利、自信心受挫的孩子，遇到因为青春懵懂、感情波动的学生。面对他们，我总会付出更多耐心，尽自己最大努力护他们周全、帮他们改变、给他们关爱，只希望成为引导他们走出阴霾、奔赴未来的那一道光。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。自任教以来，我始终秉承着为人师表、用心育人的理念，成长了很多，进步了很多，也收获了很多。但我深知，这还远远不够，在以后的工作中，我不仅要有责任心、进取心、耐心，还要有爱心、真心、热心……，真正做到用自己的一颗心，为教育事业的火炬增添荧荧微光，薪火相传，生生不息。

杨枭，中学二级教师。2016年6月毕业于山东农业大学生命科学学院，研究生学历，理学硕士学位。曾获曲阜市第二届教坛新秀一等奖、曲师大附中青年教师基本功大赛一等奖、曲阜市实验技能大赛三等奖等荣誉。

（作者：杨枭 来源：教科处）